L'expérience peut-elle nous apprendre quelque chose ?

http://www.devoir-de-philosophie.com/dissertation-experience-peut-nous-apprendre-quelque-chose-105729.html

Experienta este o forma de cunoastere, importanta, dar dificila

Dependenta de Internet se manifesta si prin consultarea Wikipediei pentru orice tema tratata. M-a bucurat sa vad ca pentru “Experienta” a fost mult apreciata o zicala populara romaneasca care diferentiaza oamenii destepti de ceilalti prin capacitatea lor de a folosi experienta, chiar si a altora. Ceilalti sunt nevoiti- saracii- sa comita singuri toate greselile posibile ceea ce este imens de costisitor si riscant. Intrucat m-am format profesional intr-un mediu (industria chimica) in care domina “fatal errors” si nu poti sa-ti permiti luxul de a face greseli- (vezi IK 96, 97)- ma impresioneaza realismul si pragmatismul acestei observatii.Ma intreb daca educatia poate sa-i invete pe oameni cum sa foloseasca mai eficient experienta altora si cea proprie. Un raspuns pozitiv a aparut chiar saptamana asta – invatarea pe baza de probleme, vezi: www.udel.edu/pbl/ elevul/studentul invata acumuland experienta. Problema cheie aici e elaborarea problemelor care trebuie sa fie destul de interesante ca sa entuziasmeze, suficient de usoare ca sa fie rezolvabile, dar indeajuns de grele ca sa genereze cunostinte aplicabile la o clasa satisfacator de extinsa de probleme similare. O astfel de metoda poate fi elaborata in cativa ani – si necesita moduri de gandire avansate si un simt al realului.

  Articolul complet AICI . 

Comment apprendre à apprendre

             Martine Fournier

Dans le monde devenu évolutif et mouvant, qui connaît précisément les informations pertinentes et importantes que les élèves actuels auront besoin de connaître dans le futur ? Cette question, les éducateurs et les formateurs se la posent depuis déjà longtemps. N’est-il pas plus utile de développer les qualités pour « apprendre à apprendre » que de charger les élèves de connaissances dont beaucoup risquent d’être très vite obsolètes ? C’est la recommandation de la politique éducative européenne, qui prône une approche éducative par les compétences ; c’est aussi le choix de plusieurs pays européens qui privilégient dans leurs programmes scolaires le fait d’« apprendre à apprendre ». Mais comment développer cette compétence ?

Dans une récente livraison de la revue Administration et Éducation, Bryony Hoskins, de l’Institut d’éducation de l’université de Londres, dresse un panorama des différentes voies adoptées en Europe.

Certains pays comme l’Espagne ou la Finlande mettent l’accent sur l’approche cognitive et les processus internes conduisant à l’apprentissage (métacognition). Apprendre à apprendre est considéré comme un acte réflexif, dans lequel l’élève apprend à analyser et à valider ses stratégies d’apprentissage et à s’autoévaluer.

Du côté anglais, mais aussi en Italie, en Australie et en Chine, c’est plutôt l’approche socioculturelle qui est privilégiée. L’université de Bristol, par exemple, a établi un programme destiné à mesurer les dispositions de chacun à apprendre de manière effective tout au long de sa vie (effective lifelong learning inventory). Ce sont alors les attitudes, les capacités relationnelles, les valeurs des personnes qui conditionnent ce que les chercheurs britanniques appellent le « pouvoir d’apprendre ».

On notera que ces deux approches théoriques ne se contredisent pas et sont même plutôt complémentaires. Il reste, conclut l’auteur de l’article, que même s’il n’existe pas encore d’instrument d’évaluation sur la question, il serait urgent d’« enseigner à enseigner l’apprendre à apprendre » ! Une question très sérieuse en fait, qui interpelle, partout dans le monde, les modalités de la formation des enseignants.

Bryony Hoskins, « Apprendre à apprendre en Europe », Administration et Éducation,

http://www.scienceshumaines.com/index.php

Sir Ken Robinson: Revolutionați învățământul!

Adora Svitak: Ce pot învăţa adulţii de la copii

Programe si proiecte pentru 2011- Invatamant gimnazial si liceal

Aptitudinile si experienta practica influenteaza mai mult de trei sferturi din deciziile pe care le luam in fiecare zi. Cunostintele dobandite in scoala sunt utile in masura in care le poti folosi in viata reala, insa experienta de viata face diferenta intre o slujba si o cariera de succes. Aici te poate ajuta Junior Achievement Romania! 

Programele JA functioneaza pe principiul invatarii prin experienta. Vrei sa inveti sa iti conduci propria afacere, sa fii  un angajat profesionist, sa iti adminsitrezi finantele sau drumul in viata? Exista un program JA pentru toate acestea; afla mai multe despre acestea!     

Intreaba-ne despre aceste programe, afla daca in scoala ta programele JA exista, povesteste colegilor si profesorilor despre ele si poti incepe o experienta de care iti vei aduce aminte, cu bucurie, peste ani.

Bursele Junior Achievers: www.burselehmc.jaromania.org

   Informatii si indicatii detaliate despre burse gasiti pe www.burselehmc.jaromania.org

  http://www.jaromania.org/despre/detalii_categorie_program/educatie-antreprenoriala-1

Traseul lui Mos Craciun prin Google Earth

http://www.noradsanta.org/en/track3d.html
http://www.noradsanta.org/en/index.html

Funny Father Christmas Pictures

                


http://www.guy-sports.com/humor/christmas/father_christmas_pictures.htm

Craciun Fericit !

                                      

Un pisoi curios descopera Craciunul !

Create A Holiday Light

http://www.strandoflights.com/view.php

                                        

For every bulb you create, though, the company donates one dollar to a charity named 

Heart To Heart International.

Harta conceptuala si dezvoltarea abilitatilor de învatare sistematica

• Text 2 Mind Map 
•  Bubbl.us
• Mind 42.com 
• MindMeister 
• Mindomo 
• Wise Mapping 

,,Să complici ce este simplu este banal; să redai simplu ce este complicat, grozav de simplu - asta  este creativitate. '' Charles Mingus

                                                               

                 Harta conceptuala este o modalitate de organizare logica a informatiilor, evidentiind relatiile dintre diverse concepte si idei. De asemenea, o harta conceptuala reprezinta si o expresie a felului in care mintea noastra organizeaza si asimilieaza informatiile. Utilitatea hartii conceptuale consta in faptul ca cel care invata poate avea o viziune de ansamblu asupra informatiilor si poate sa isi dea seama ce anume stapaneste si ce anume nu stie inca.

Iata cateva caracteristici ale acesteia:

• Este o reprezentare grafica a componentelor unui proces sau concept, precum si a relatiilor dintre ele
• Informatiile dintr-o lectie sau un text se organizeaza in jurul unor termeni cheie
• Prezentarea schematizata a cunostintelor ajuta la o mai buna structurare a lor, precum si la o consolidare mult mai eficienta a acestora
• Utilizarea ei faciliteaza memorarea mai rapida si mai eficienta a informatiei
• Poate fi folosita pentru orice disciplina, dar si pentru a rezolva probleme din viata de zi cu zi
• Se folosesc forme de ciorchine pentru reprezentare, casute sau cercuri, intr-o modalitate ierarhizata
• Sagetile dintre casute sunt utilizate frecvent pentru a indica tipul de relatie existenta intre componente (determinare, relationare etc.)
• Faciliteaza dezvoltarea gandirii logice si a abilitatilor de invatare
• sursa .http://www.suntparinte.ro/index.php

Mind Lab

http://jvsc.jst.go.jp/find/mindlab/english/index.html


How is our consciousness connected to the world?  Explore the unconscious 
functions of the brain with visual illusions and mysterious perceptual 
phenomena.

  

Sheena Iyengar : Arta de a alege

Sheena Iyengar s-a nascut in Toronto, Canada, in anul 1969, unde parintii sai emigrasera din India. In 1972, cand acestia s-au mutat in SUA, Sheena a fost diagnosticata cu o forma rara a bolii retinis pigmentosa, datorita careia in clasa a XI-a si-a pierdut complet vederea.

In 1997 Sheena Iyengar si-a luat doctoratul in psihologie sociala in cadrul Universitatii Standford. Anul urmator, lucrarea sa de dizertatie, “Alegerea si nemultumirile ei” in care punea intrebarea daca exista situatii in care este mai bine pentru indivizi sa aiba alegeri limitate sau chiar sa lipseasca, a castigat premiul pentru Cea mai buna dizertatie din 1998 din partea Societatii de Psihologie Sociala Experimentala.

In prezent, cartea sa “Arta de a alege” este pe lista finalistilor pentru premiul Cartea de Bussiness a anului 2010, acordat de Financial Times. Dar cea mai mare realizare este insa faptul ca si-a depasit handicapul pe care il avea si a facut alegerile corecte.

Sursa  http://semper-excelsius.ro/

Emotional Intelligence

The Emotional Intelligence Mind Map will help you to understand feelings and emotions. The Mind Map breaks down how emotions impact our daily life and work; including acknowledging and responding to our emotions and those of others, plus methods for confronting and processing emotions from awareness and discussion through to action. In addition the Mind Map highlights practices and techniques for taking charge of our emotions.
http://www.mindmapart.com/

Asteroids

Shoot the asteroids by telling the spaceship what angle it should turn.As the game goes on, it gets more difficult, with more angles. Game has cool sounds and exploding effects!


http://www.flashymaths.co.uk/swf/asteroids.swf